近日，教育部正式印发《义务教育课程方案》，从今年秋季开学起劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。劳动教育不再被忽视。媒体曾就各国小学生每日家务劳动时间披露过这样一组数据：美国1.2小时，韩国0.7小时，英国0.6小时，法国0.5小时，日本0.4小时，而中国0.2小时，即每天仅12分钟，城市里的孩子家务劳动的时间更是少之又少。
那么，劳动教育可以给孩子带来什么?家长如何正确地对孩子进行劳动教育?如何帮助孩子在劳动中获得价值感和成就感?
「本期分享嘉宾」
王建平
心理学博士 | 知名幼儿家庭教育导师
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A：劳动教育是教给孩子幸福生活的能力
教育家陶行知曾说：“人生两件宝，双手和大脑。”
但是，现在一些父母在生活中大包大揽惯了，就容易把孩子养成了四体不勤五谷不分的样子。他们还觉得劳动教育可有可无，只要学习好就行。甚至，还有些父母制造劳动恐惧去惩罚不爱学习的孩子，把劳动和学习对立起来，让孩子认为劳动是不好的、卑贱的，这都是非常不良的言行示范。
让孩子从小做家务，不仅仅是为了减轻父母的负担，还可以促进孩子的全面发展。通过承担一定的家务责任，孩子能够形成自我意识，建立起自信心，更有助于孩子形成独立的人格。通过劳动，孩子还可以发展计数、分类等认知能力，学到很多日常生活中的科学知识等等，这些都为孩子以后的成长和幸福生活打下基础。
那么，如何让孩子爱上劳动，并让孩子在劳动中获得价值感和成就感呢?
在开展劳动教育之前，父母首先要意识到，不同年龄的孩子需要掌握的日常劳动技巧和内容是不一样的。比如：2-5岁，父母可以通过日常引导，让孩子做些力所能及的劳动，像收拾玩具，把脏衣服放进洗衣筐等;一二年级的孩子，可以收拾书桌、洗红领巾等;三四年级的孩子，可以更多地参与到家务劳动中来，像切菜做饭、扫地拖地等都可以尝试;五六年级的孩子，父母可以安排一些需要技巧的劳动了，比如移栽绿植、组装小家具等。
孩子喜欢比赛竞争，在劳动的过程中，父母就可以利用这点，让劳动变成一种游戏，比如，看谁最快把桌子收拾好，看谁的袜子洗得干净等，让孩子感受到劳动的快乐。千万不要因为孩子有所失误而责备孩子，或者觉得孩子在“帮倒忙”，要多称赞和鼓励孩子，父母的肯定和宽容，才能让孩子在劳动中成长。
此外，父母还可以创造条件，带孩子去参加田间劳动，或者去体验自己的职业，通过实践让孩子体会到父母工作的不易，并且让孩子懂得美好生活需要靠双手去创造、去努力。
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本文编辑 章清清、王静
审核：吴雯倩
