6月21日，四川南充，四年级儿子多次未完成作业，爸爸让其担粪体会劳动辛苦。孩子爸爸王先生称，儿子很调皮，经常不按时完成作业，教了很多次也不改正。
自己想让他记忆深刻点，就让他担大粪。
视频中，孩子一边哭一边担着粪桶，旁边的爸爸在进行教育：“是读书辛苦，还是担粪辛苦?”
孩子就抽抽搭搭地说：“担粪辛苦。”
整个画面让人忍俊不禁，视频很快上了热搜。王先生自称教育效果还不错，现在儿子每天会自觉完成作业。
不少网友也为王先生的教育方法点赞。
实际上，这样的教育方式一直都有流传。
很多父母看到孩子不爱学习就会让他去体验艰苦劳动，比如工地搬砖、街上捡垃圾、家里洗碗等等，但真的有用吗?
对孩子实际的促进作用又会有多大呢?
前段时间网上有段短视频被推上热搜，贵州某大街边上，一名9岁小男孩裸着上身，仅穿一条内裤在蹲马步。
可以看到街边人来人往，尤其是小男孩身边，聚集了不少围观者。
有周围的目击者说，是男孩的妈妈命令男孩把衣裤都脱掉，在这里罚站。
最开始男孩不愿意脱，妈妈还打了这个小男孩，命令他必须在10秒内脱光，蹲马步。
记者采访了小男孩的妈妈，妈妈说孩子2年级，惩罚他的原因是接到老师电话，男孩在学校摸了女同学的屁股。
孩子妈妈已经跟当事女孩家长道过歉，并且获得了原谅。
这么对待儿子是希望“他怎么对待别人，我们就怎么对待他，让他也感受一下别人的眼光。”
看完这段视频，能感受到妈妈的出发点其实是好的。
不过让孩子脱了衣服在大庭广众之下蹲马步，却也绝不是最恰当的惩罚方式。
在接受过这种惩罚之后，孩子除了感受到羞耻，那种懵懂的意识还是处于懵懂中，他也未必能从此就把握好与女生交往的分寸。
孩子犯错需要惩罚，但如果惩戒本身方法不得当，对孩子的日后成长也是非常不利的。
教育家简·尼尔森在《正面管教》中，总结过不当惩罚的4个后果：
1.愤恨（Resentment）：这个不公平，我不能相信大人。
2.报复（Revenge）：这回他们赢了，但我会扳回来的。
3.反叛（Rebellion）：我偏要对着干，以证明我不是必须按他们的要求去做。
4.退缩（Retreat）：a偷偷摸摸——我下次绝不让他们抓到；b自卑——我是个坏孩子
西方有句话说：用野蛮的方法培养不出文明的绅士。
不论是孩子学习不努力还是在生活中犯错，用强制的、高压的惩戒方法，都培养不出一个努力勤奋、有担当的、尊重别人的孩子。
孩子犯错，最好的教育方式是帮助孩子从错误中吸取教训，让孩子发自内心的希望改正，而不是让他留下阴影。
「本期分享嘉宾」
王建平
心理学博士 | 知名幼儿家庭教育导师
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制造劳动恐惧逼迫孩子学习不可持续
实际上，我是不太赞成这种教育方式的。
孩子不爱学习，有多方面的因素，无论是受制于心智，还是能力，需要的都是具体的帮助，而不是惩罚。
父母要去分析原因，看看孩子是在基础知识、学习动机、学习目标、学习习惯、学习方法、主动性等哪些方面出现了问题导致不爱学习了，将问题找到以后再去“对症下药”。
用劳动去惩罚孩子，把学习和劳动对立起来，等于告诉孩子劳动是卑贱的、不好的，只会让孩子更加看不起劳动。
当然，可能这本来就是父母想要的。但父母想过没有，如果孩子真的感觉劳动比上学更容易一些，宁可选择劳动而不去学习，父母又怎么办呢?
曾经就有媒体报道，广东梅州一位妈妈发现上初中的儿子不愿意上学，就带他到工地抹水泥，希望让孩子体验生活的不易，认识到读书的重要性。
哪知孩子在工地辛苦干了1个多月，半句怨言都没有，并且水泥活还越干越好了。
最后，这个妈妈束手无策了。
所以，通过给孩子制造劳动恐惧逼迫孩子学习无法达成让孩子爱上学习的目的，即便暂时被动学习了也是不可持续的，甚至会让孩子更加厌学。
因为没有学习这件事，也就不会受到惩罚，孩子会把自己受到惩罚的原因归咎于学习本身，更加痛恨。
你要相信，孩子是天生的学习者，对未知领域的探索和好奇是人的本能。
但为什么孩子会丧失对学习的兴趣呢?
是我们的教育过程把孩子的好奇心、想象力慢慢压抑了。我常说，兴趣是最好的老师。
作为家长我们恰恰要去激发孩子的好奇心，增加学习的趣味性，驱动孩子的内驱力才会让他真正爱上学习。
在他学习过程中及时给予支持和鼓励，才能帮助他始终保持对学习的热情和兴趣。
“父母之爱子，则为之计深远。”让孩子爱上学习，不是简单的劳动惩罚就可以一步到位的。
另外，家长要鼓励孩子多参加劳动，传递给孩子劳动本身是光荣的，劳动者值得尊敬的信念。
学习本身也是劳动，一个热爱生活热爱劳动的孩子，学习是不会差的。
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