文：株洲市家庭教育指导者 黄炎艳
我与“家庭教育指导”的缘分，往近了说，始于2016年在荷塘小学的家长学校开办“智慧父母课堂”（今“淡定父母小组”）说起。往远了说，是在我小时候，对家人之间相处模式的一些疑惑。我带着这样的疑惑成长，从这疑惑中慢慢找到自己的职业方向——心理健康教育工作。
在我眼中，家庭教育指导，就是“陪同健康的家庭追寻幸福”的服务，我愿意把它形象地称为“雕琢爱”。
于是，我带着“为什么有些人就是不能好好带孩子”的疑惑，开启“教人带娃”的“课堂”。实践8年后，我被无数家长的故事打动，发现父母之爱子，往往是“关心则乱”，于是才把“教人带娃”的课堂，改成“陪人聊娃”的小组：每周固定时间固定地点，等着家长们坐下来，交换彼此观点与情绪，互相扶持互为参考。而激发我冲破“傲慢与偏见”、真正开始和家长们站在一起的，是一次“赶时间”的授课经历。
当时，距离“智慧父母课堂”开课仅有十分钟，我还在赶时间调整课件。这时，一位妈妈匆匆进来，向我诉说了十分钟孩子的种种“坏处”，我也没来得及回答，就到点“上课”了，她也只好放下这段私聊，坐下来听课。在这次体验过后的感受分享环节，有一位家长哭得超大声，其他还沉浸在体验中的家长关心地看向她，而我稍稍有些意外，因为感觉自己这堂课并没有那么“用力”，于是我顺势邀请她第一个分享感受，这时我认出来，原来她就是课前“赶时间”的那位妈妈。
她平复情绪后说：“我的孩子相貌平平，表现平平，成绩平平，同学不会总夸他，老师也不怎么表扬他，而我，我甚至刚才还在理直气壮地向老师控诉他多么不争气。想到这里，我突然替他感到窒息，我扪心自问：自己有没有给他一点点他真正需要的关怀？所以，我突然特别心疼孩子。”
现场的家长与我一起，陪她抹了会儿泪，好像每个人都用她这番话问了一遍自己。我还用这番话，重新审视了自己做家庭教育指导的初衷：“我的课堂，有没有一分钟是真正让家长们感到轻松的？我有没有给出一些为人父母者真正需要的关怀？”于是，从这一刻起，“淡定父母小组”这个组织家长们互相陪伴、互为借鉴的“筛选最有效的爱的语言”的父母互助平台开始在“课堂”之下孕育起来。
到今天，这个被家长们亲切地称为“育儿集体备课平台”的“淡定父母小组”，已经见证了无数的亲子故事。这些故事，在每周的小组里流动、传承，让父母们在彼此的故事里找到最合适的自己。
编辑：美伢
二审：唐天喜
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