当前位置: 凤网首页 >  凤网新闻 > 凤网专栏 >  正文

一家之言丨“孩子管孩子”的幼教困境亟待改变

出处:今日女报/凤网 2018-08-01 11:03:15 0人参与
记者调查发现,年轻老师占比高的幼儿园如今不在少数,“孩子管孩子”是普遍现象。尽管家长们也承认,年轻老师能给孩子带来不一样的气息,老师充满青春朝气,孩子们受到感染也会变得大胆、活泼、时尚,但幼教工作是个细致活,刚刚毕业、缺乏生活阅历、育儿经验和专业素养的“孩子老师”让人深感忧虑。……

文/斯涵涵

“现在的幼儿园里,老师都是刚毕业的年轻女孩,可以说是‘孩子管孩子’了。”来自北京的家长崔女士发现,女儿所在的公立幼儿园是个北京市的一级一类园,但是幼儿园里的年轻老师占了七成以上,自己孩子所在的班级一般是3个年轻老师配1个年长的老师。(7月30日《中国青年报》)

记者调查发现,年轻老师占比高的幼儿园如今不在少数,“孩子管孩子”是普遍现象。尽管家长们也承认,年轻老师能给孩子带来不一样的气息,老师充满青春朝气,孩子们受到感染也会变得大胆、活泼、时尚,但幼教工作是个细致活,刚刚毕业、缺乏生活阅历、育儿经验和专业素养的“孩子老师”让人深感忧虑。

在专业方面,现在幼儿园老师培养体系不健全,很多孩子初中毕业就去读了技校的幼儿教育专业,专业技能水平不高;在年龄方面,这些小老师刚刚成年,毕业以后生活阅历少,社会经验不足,不善于与家长沟通交流,不会妥善地控制自我情绪,发生摩擦不会细心处理,比较自我、片面,极易产生嫌隙引发矛盾;在职业荣誉感方面,幼儿园老师总体收入偏低,与其工作强度、责任压力不成正比,缺乏职业荣誉感,自然难以激发更大的责任心与工作热情,而不良的工作状态及成效又进一步加剧了家长们的焦虑。

更重要的是,幼儿教育的主要对象是3~6岁年龄阶段的幼儿,这些幼儿身心处于非常稚嫩的全面学习阶段,也不能完全表达自己的意愿,这就需要老师耐心启迪,全力呵护。老师要尊重孩子、爱孩子,要懂得孩子的心理和发展特点,要通过游戏的方式和自己的言传身教来培养孩子的良好习惯和品质,而哄骗、蛮横、敷衍,甚至暴力式的幼教老师显然难以实现这一教育目标。

当下,幼教矛盾多多,负面新闻屡见报端,社会认同感、职业荣誉感也随之下降,高水平的专业人才不愿涉足,由此陷入恶性循环,造成了“孩子哄孩子”的幼教困境。而幼儿园虐童事件频发,也是这类困境导致的恶果。

实际上,幼儿教育是基础教育的组成部分,是学校教育和终身教育的起始阶段,意义之重大不言而喻。幼儿教育涵盖的内容也十分广泛,对幼儿全面发展的教育内容要贯穿在游戏、体育活动、上课、观察、劳动、娱乐等全部生活与活动之中。这既要求幼儿教师具备十八般武艺及高标准的道德要求,也需要得到系统专业性培养及社会尊重。

孩子是国家的财富,是民族的未来,幼教工作容不得懈怠与马虎,“孩子管孩子”的幼教困境亟待改变。全社会要高度重视幼教工作,提高幼儿园老师的专业水平及责任意识,加强对幼儿园从业人员的培养和培训,强化师德建设,同时提高幼教工作者的收入与地位,大力倡导尊重和信任幼儿园老师的社会氛围,吸引更多的德才兼备的高素质人才加入幼教队伍,促进幼教事业健康发展,让家长放心,让社会安心。

本主题已有 0 位网友发表了评论 [查看全部]
相关文章
推荐欣赏