文/钱中丽
《绣虎少年》是著名儿童文学作家汤素兰的新作，以国家级非物质文化遗产“湘绣”为背景，讲述了患有小儿麻痹症、肢体残障的少年梓屹成为湘绣艺人的成长历程。这是一个少年成长的故事，也是一个有关百年湘绣的故事。
梓屹从两岁患病一直到五岁，幼年时期经过多次矫正手术和无数次康复训练才勉强能够站立，由于不能多走路，直到九岁时才入学。作为一个残障少年，他需要面对残障带来的病痛和不便，读书时被同学嘲笑，因被比作蜗牛和螃蟹而难过；初中时住在外婆家，表弟和镇上孩子模仿他瘸腿走路的样子，齐声喊他“跛子”让他倍感屈辱……这些打击让他感到自卑和绝望，时常使他陷于一个又一个负面的情绪、联想和行为中：堂哥的作文《热闹的运动会》获奖，他心里有一种本能的不舒服，故作轻蔑地认为“这有什么了不起”；他因小伙伴们看到了自己残疾的右脚而认为自己“不仅丢了自己的丑，也丢了姐姐的丑，伤了姐姐的心”；偏心的外婆对他不公正的管教责打让他差点投河轻生；高中女同学的闲言使他对好友产生隔阂等。但是，梓屹最终克服了内心的自卑、脆弱、敏感、孤傲与挣扎，勇敢地面对身体缺憾，努力成长为一个优秀的湘绣艺人。
梓屹的成长有赖于身边人对他的关爱：父母为了给他治病，花光了所有的积蓄；村里的张医生在他因同学将其比作蜗牛和螃蟹而逃学时给予他积极的鼓励和安慰；老师们对他的艺术才能极力培养，为他提供学习机会；关爱他的同学用真诚的话语和行为解开了他们之间的隔阂，也解开了他的自卑情结……所有这些像阳光一样温暖着他的心灵。
梓屹的成长也有赖于对自身的关爱，他心怀梦想，勤奋努力，坚持不懈。小学时为班级出的黑板报他几乎每次都是学校的第一名；初中时他能够为奶奶画出红薯花的绣花图案；高中时他坚持参加美术兴趣班，并决定高考走艺考这条路；高考后他到湘绣研究所参加社会实践，同湘绣传承人凤云师傅学习绣虎；大学时他选择湘绣专业，其湘绣作品《稚君》中所绣的小老虎栩栩如生，该作品入选了全国大学生工艺美术作品展，并获得银奖。他坚持对湘绣的热爱，用一个又一个优秀的作品为自己绣出一个美好的未来。正如作家在书后封底中所说的那样：“倘若人生缺憾不可避免，你仍然可以为自己绣出一个未来。”
湘绣是中国四大名绣之一，在近百年的历史中起起落落。20世纪30年代，长沙市内的绣庄有四十多家，绣工有一万五千多名；1933年，湘绣在当年的芝加哥世界博览会上赢得了“誉满全球”的美誉；1938年文夕大火，几乎烧光了长沙城所有的绣品；1944年长沙沦陷，湘绣再次被毁；1949年新中国成立后，国家建立了湘绣研究所，其绣品在中华人民共和国成立十周年献礼、广交会等重大场合中获得极大成功；2006年，湘绣顺利通过国家审核，入选首批国家级非物质文化遗产名录。
读完作品，我想说，《绣虎少年》不仅在写残障少年和湘绣，也在写时代和人生。作家将梓屹成长的故事放在这百年湘绣兴衰的历史背景中，放在这波澜壮阔的百年中国画卷中。
梓屹的奶奶出身湘绣世家，由于抗日战争的爆发，奶奶的家人在逃难中离世，她儿时被梓屹的太奶奶收养。奶奶童年经历的背后是一段山河破碎、湘绣被毁的历史。在奶奶的影响下，腿脚不方便的少年梓屹渐渐喜欢上了湘绣。他很早就从奶奶抽屉里的圆形绷子、绣线、绣花针、顶针等绣花工具中认识湘绣，小学时就已经将奶奶抽屉里《手工刺绣图样100》的一百幅图样全部描摹下来。可以说，奶奶是他的启蒙老师。
当然，梓屹的成长也离不开当地湘绣师傅对他的栽培，2006年湘绣顺利通过国家审核，入选首批国家级非物质文化遗产名录，梓屹成为继承和发展这一文化遗产的新一代接班人。作家正是以笔为绣针，以细腻的笔锋展现了绣虎少年梓屹的成长和美好未来，绣出了百年湘绣的时代变迁和沧桑。
编辑：喜之郎
二审：唐天喜
三审：邓魏