“10月份，第一批来探望我的是四位考入职业高中的男孩，他们分别选择了物业管理、护理学和汽车修理等专业。他们从初三应试教育的题海中奋力挣扎，终于上岸，开始满怀激情地学习他们擅长并热爱的领域……”近日，长沙市长郡滨江中学的周阿颖老师的一段演讲在网络上引起了广泛关注，不仅赢得了众多网友的点赞，南京师范大学家庭教育研究院副院长殷飞也留言评论：“当我们的学校能够勇敢地宣传适合的教育，我们就勇敢地向良善教育迈进了一步。”
周阿颖老师毕业于北京师范大学，已有12年的教龄，多次被学校评为“优秀教师”和“优秀班主任”等。1月20日，周阿颖老师接受了今日女报/凤网记者采访，她分享了这次演讲背后的故事，以及对家校共育的观察和思考。
她的讲述：四个初中毕业“差生”来看她
“实际上，这次演讲我只是回顾了自己的平凡工作，没想到会激起这么多人的情感共鸣。”周阿颖老师笑着说道。
她对演讲视频的意外走红感到惊讶，因为这原本只是她在学校期末总结大会上作为优秀教师代表的发言，期间她分享了四位毕业回来探望她的学生的故事。“其中一个叫安安的孩子问我住哪个小区，以后他看有没有机会来我住的小区做物业经理，等我老了，他要经常上门来看看我，慰问我，顺便收物业费。而另一个学护理学的小姚同学表示，等我老了，要住他开的养老中心才好，他身强力壮，肯定可以背着我去晒太阳，如果我表现好，还评我为’优秀老人‘。
是的，没有人会永远年轻，人总会老去，新一代的责任心正在成长，将想象中会老去的我、我们也放在了他们的责任之中，这份深情厚谊，让我感动。苏霍姆林斯基曾说，远不是你所有的学生都会成为工程师、医生、科学家和艺术家，可是所有的人都要成为父亲和母亲、丈夫和妻子。从这些孩子身上，我慢慢觉察出这朴素的话语中的真意。教育可能说的是无私付出，要不求回报，但是我经常会从孩子们如何回报我的角度来反思我的教育方式，我觉得这是一种敬畏感。他们不一定会回报我，但是他们一定会做具体的事，爱具体的人，去回报社会。”周阿颖表示，在她演讲中提及的四位学生，今年已经开始了职业专科学校的学习。
周阿颖老师（中）和学生
10月份，他们回到学校探望她，起初在办公室里显得有些拘束。然而，当她询问他们的学习状况时，他们变得兴奋起来，高兴地向她分享，目前的学习内容并不困难，并且他们有信心能够掌握。
“我真心为他们感到高兴。作为老师，我没有因为社会上所谓的‘差生’标签而对他们有所偏见。他们毕业后仍能回来看望我，这表明他们感受到了被接纳和关爱。同时，我也收获了他们回报给我的关爱与善意。”周阿颖说道。正如她在演讲中所强调的，她经常从孩子们如何回报她的角度来反思自己的教育方法。在师生关系中，教师扮演着主导角色，学生每天都在期待老师的判断和指导。因此，在对待学生时，我们需要更加慎重地反思，始终以目标为导向。
“学习本身是一个复杂的过程，每个人的天赋也各不相同。仅以成绩作为评价标准是不科学的。在我的班级里，我会尽我所能让他们感受到老师和同学们的接纳与关怀，从而引导他们积极乐观地面对问题。”周阿颖说。她认为，初中生活只是学生们人生旅途中的一小段，她希望他们能够快乐、健康地成长，在班级和家庭中获得最大的成长支持。
她的观察：家长比老师还卷？
作为班主任，周阿颖眼中并不存在“优等生”与“差生”之分。然而，她遗憾地指出，当前社会上“唯成绩论”的风气盛行，家长在这方面的焦虑甚至超过了老师。
“老师实际上也是这种不健康竞争的受害者，我们并不愿意参与其中。”周阿颖表示，十几年前她刚开始工作时，与家长沟通孩子的学习情况，一些家长会以工作繁忙为由，请求老师多加关照，那时家校合作并不容易。但近年来，她注意到家长对孩子学习的关注度显著增加，有时甚至会主动陪伴孩子完成作业，这种模式从小学阶段就开始了。“为了孩子的学业，不少母亲甚至放弃了工作，她们对高中招生的了解程度甚至超过我。每到学期末，我的复习资料还未准备齐全，家长们已经从培训机构获取了大量资料并分享给我……”周阿颖认为，这种过度的竞争是不健康的，它将成绩这一评价标准推向了不合理的高度，对学校的正常教学秩序造成了干扰。“探究其根源，许多家长难以接受孩子将来可能只是个普通人。这种对成功的焦虑压缩了青春期孩子的成长空间。初中教育总是充满忙碌，许多孩子因此转向网络寻求慰藉。”周阿颖说。
青春期是孩子成长的关键时期，他们既充满活力，又时常感到忧郁。就像小草在生长时，心理和情绪状态都不稳定。家长和老师应当为青春期的孩子提供足够的心理和情感空间，而这种空间的保障必须基于时间的充裕。家长应该教导孩子成为一个温暖而善良的普通人，去爱具体的人，做具体的事，追求内心的幸福，这对国家、家庭和个人都是有益的。我相信这也是我的演讲能够触动大家的原因。我总是告诉每一届毕业的学生：“无论你们将来的生活如何，只要你们保持积极向上，踏实努力，用自己的双手创造生活，无论你们身在何处，都是我的骄傲！”
据悉，自建校以来，长郡滨江中学就提出“培养完整的具有核心素养的人”的育人目标，致力于培养身心健康、和谐发展的人，破除“五唯”顽疾，“从入口看出口”，培养的学生有4名考入北京大学、1名考入中国人民解放军空军航空大学、多名考入“双一流”大学，还有多名学子考入自己理想的大学，在各行各业贡献着自己的力量。
文：今日女报/凤网首席记者 章清清
编辑：美伢
审核：吴雯倩