华声在线讯湖南省中小学书法骨干教师培训班研讨展示活动暨李再湘书法教育工作室挂牌典礼将于2012年9月28日上午在长沙市雨花区枫树山大桥小学举行。这是湖南教育界知名人士对书法艺术、素质教育相结合的一次个性努力。
李再湘教授是湖南省青年书法家、知名教育家，现为湖南省中小学教师继续教育指导中心副主任、湖南省中小学教师继续教育研究会副会长、湖南省特级教师协会副理事长、湖南大学教育管理硕士生导师、湖南师范大学数学教育硕士生导师、全国数学特级教师和奥数培训专家。同时为中国书法美术家协会理事、中国书法家协会会员、中国书画研究院一级书画师。他于2011年在湖南省展览馆成功举办个人书法展，成为“数学教师书展第一人”。他的书写内容，充满教育思维张力，书法风格，有一种独到的数理哲学风范，而形成自身显著特色。
近年来，李再湘教授痛心地发现，电子时代，学生敲击键盘的速度越来越快、字却写得越来越难看。有鉴于此，他发起书法同道，集合在《书法课程对中小学生教育功能的挖掘与研究》这一湖南省教育科学“十一五”规划重点课题周围，提出以字育德、以字养心、以字启智、以字健体理念，进而有了李再湘书法教育工作室挂牌、直面中小学书法美育的最新举措。（柯柯）
寒梅自励傲冰雪
----记我省著名的书法教育家李再湘
作者：刘志慧
2011年8月26日教育部《关于中小学开展书法教育的意见》(教基二〔2011〕4号)文件的出台和2011版《语文课程标准》中对写字教学的具体建议：“第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练”这些最新修订的语文课程标准的最重要的内容的出现。都让我想起一位湖南省知名数学特级教师、书法家、书法教育家——李再湘教授。
初识再湘教授，缘于他的《教师专业成长导引》丛书。当时我在湖南省小学校长高级研修班学习，和众多来自全省各地的优秀校长不由自主地被丛书吸引。当时再湘教授正好由长沙市教科院调来湖南省中小学教师继续教育指导中心工作，于是我们有机会请他为我们在丛书上签名。再湘教授除为我们签名外，还用心地在扉页题上不同的话，或期望或鼓励或共勉，文字意境幽远、书写行款优美，且一挥而就，并不见丝毫思索的顿挫。拿到书：嚯，好漂亮好潇洒的字!就这样，再湘教授瞬间成为学员心中的偶像。
翻开丛书，再一次深深地被再湘教授折服：折服于他真挚的教育情怀，折服于他浪漫的教育理想，折服于他智慧的教育思考，折服于他诗意的教育人生。这时候，我才后知后觉地发现，我们的再湘教授可是一位名符其实的才子，虽说出身于数学专业，从事数学教育，但文学功底深厚，常有诗作发表;更难得的是写得一手好字，是中国书法家协会会员。这在现代青年才俊中还真是少见。
虽然再湘教授多才多艺，也已经走上行政领导岗位，但浓厚的教育情结让他的目光从来不曾离开过基础教育这片热土，他所热爱的一切、他所拥有的一切全都献给了这里。
他几十年如一日，临池不辍，书追历代名家。他的英姿出现在一次次专业论坛，他的作品屡屡获奖并被收藏，甚至作为政府礼品赠送给马英九先生，他的墨宝遍及祖国各地，他的荣誉一项接一项纷至沓来，多次荣膺国家、省级“优秀艺术家”称号。作为书法家，他的境界不可谓不高、成就不可谓不大。这些很多人穷其一生而不能企及的高度，他却在风华正茂的时候那样轻松地抵达。但他从不满足也从未却步，他始终没有忘记自己教育家的身份。于是，在书法这座艺术宝库前，他有了不一样的思考。他把书法和教育结合起来，在书法教育的道路上且行且思。
书法作为中国传统文化的瑰宝，体现着中国人民的智慧，折射着中华民族的精神内涵，中国的文化意韵，就在这一笔一画中一代又一代传承，绵延不断。甚至有人说，不理解中国的书法艺术就不可能深刻地理解中国的传统文化。作为传承文化的重要领域——教育界，其现状又如何呢?通过调研，再湘教授痛心地发现：电子时代，学生敲击键盘的速度越来越快、字却写得越来越难看;在价值观日趋功利的家长和学校面前，为了提高学生学业成绩，多数家长更愿意让孩子去上各种补习班而不是花时间习研书法，多数学校更愿意多安排一些语文、数学等所谓的主课，再加上书法专业教师的缺失，以致课程上写字课基本名存实亡。
确实，信息技术的普及、物质建设的繁荣，已经没有人能耐得住寂寞观碑品帖、悬腕运指，也没有人潜心吟诵李杜名篇、品味老庄精义。作为一个深爱中国文化的教育人，再湘教授拍案而起，发出深沉一问：有了汽车就不需要用脚走路了吗?有了电脑就不需要用笔写字了吗?于是，以他为核心，一群有共同理想与追求的教育人迅速集合在《书法课程对中小学生教育功能的挖掘与研究》这一湖南省教育科学“十一五”规划重点课题周围。于是在湖南南粤建立他的四十多所书法课题实验学校，于是他穿行在湖南和广东两省，为书法教育奔走呼唤、劳累奔波。
从此，在很多学校的教师培训会上，再湘教授不厌其烦地讲：以字育德、以字养心、以字启智、以字健体;从此，在不同场合再湘教授不辞辛劳地挥毫泼墨，用自己的作品带给受众情的感染、力的鼓舞、美的享受，尽心竭力传播书法艺术;从此，再湘教授走进教室，面对一群群中小学生，义无反顾地担当起文化传承的重担;从此，再湘教授北上北京、天津，南下广州、深圳，利用他的专长和社会影响力，结识了李燕、王岳川、刘坚、吴玉生、王维义、杨淑琴、安思想等众多有识之士，为书法教育重返义务教育课程、重返基础教育课堂奔走疾呼。这样一个以冰雪之操自励的教者、在书法艺术路上登峰造极的学者，跟他接触过的每一个人，无不为他的精神所感动，无不为他的情怀所感染，就那样情不自禁地跟着他一起奔与走、一起鼓与呼。
2011年，教育部在广泛听取各界人士意见、建议的基础上，出台新版各科课程标准，令人倍感欣喜的消息传来：书法教学终于有了具体的要求和建议，每所学校必须保证课程安排和教学落实。2011年12月28日再湘教授又在广东惠州市英华学成功地举办了“湖湘情、惠州行”书法教育研讨展示活动，湘粤两地的书法实验学校的校长及书法教师代表共研书法教育大计。
我想，这虽然是再湘教授一直为之努力奋斗的，大概也是他没有料到的。有一句话说得好，幸福来得太快太早，总让人有不真实感。想着从今往后，他影响、改变的一个个老师将站在书法教育的讲台上，影响、改变一个个学生，并通过影响、改变这一个个学生进而影响、改变整个社会，再湘教授觉得无比欣慰。
是啊，满怀理想与激情的再湘教授就像一滴水，滴进基础教育这片汪洋大海，泛起一层层涟漪，然后向外荡、向外荡……直指最远方，直指未来，连他自己也未曾预料。
于是，看到新的《语文课程标准》，我想到了他。我相信，想到他的，远不止我一人……
再湘教授最喜欢的一句话是：人要生活在自己的世界里而不要生活在别人的阴影中，我深以为然。再湘教授是这样做的，他做到了。他埋首“暑寒斋”，不问斋外春秋、不管世事浮沉、不计名利获失，醉心自己钟爱的书法教育事业，自得其成、自得其乐。他在书法教育事业上开拓了一片属于自己的世界，在这个世界里，他生活得有滋有味、有声有色。他所有的辛劳与心血，都付诸于此;他所有的幸福与自信，都源自于此。他的世界因为所有的付出与收获而阳光灿烂。可他并不因为这些而窃喜，艺术家的浪漫和教育家的严谨在他身上得到圆满结合。
“写字是小事情、教育是大事业，小事情中包含着大事业、大事业需要通过小事情来实现”，在书法教育领域，再湘教授既是先知者，又是先行者。