文/杨冰花
假期的到来，孩子们回归家庭，让我从繁忙的教学工作中抽身出来，终于可以读一读自己一直没有开封的书《夏洛的网》。她是一本薄薄的童书，却被无数老师推荐。
一放假我就先读这本书，果真，一口气读完，真是很通透！想起了孩子们暑期在家，和父母相处两个月，父母怎么做到智慧陪伴呢？那就做孩子们的“夏洛”吧！
夏洛是谁？“网”又是什么？“夏洛”是一只蜘蛛，它勇敢地挺身而出，向威尔伯做出承诺: 我不会让他们杀了你。聪明的夏洛想出了好主意。它充分利用自己的特长, 先后四次在蜘蛛网上织出“王牌猪”“了不起”“光彩照人”“谦卑”等字样, 成功引起主人的注意, 使威尔伯成为家喻户晓的名猪, 并最终在县里集市的评比中获得特别奖，获得安享晚年的机会。
这部作品里，小猪威尔伯刚出生时，就因为自己天生弱小，而险遭主人砍杀。可怜的它被弗恩救下后，命运也是一波三折。当得知自己将会在冬天到来的时候被做成美味的香肠时，威尔伯悲痛欲绝，是蜘蛛夏洛网上织出了许多神奇的夸奖威尔伯的字，让大家以为威尔伯是一只了不起的小猪。然而夏洛却为威尔伯吐尽了生命中最后一根丝，永远离开了威尔伯。
因此，成为孩子们的“夏洛”，意味着家长需要像夏洛那样，在关键时刻给予孩子们支持和帮助，建立深厚的友谊和信任。
做一位孩子内心世界的倾听者，认同自我价值
在这个故事中，威尔伯是一只被人们视为“特别”的落脚猪，因为他是农场上唯一一只不会长大的猪。然而，他的好朋友夏洛却告诉他：“你并不特别，因为你就是你自己。”这句话深深地打动了我，也让我思考起了每个孩子的独特性和价值。
“特别”意味着比较，比较的正向功能是看到差距，并有目的前进；而其负向功能是打击信心，自暴自弃。此时，我们需要确认“你就是你自己”，也就是认同自我价值。著名心理学家埃里克森认为“心理健康的核心是对自我的接受。”他将人格发展分成八阶段，6-12岁正是儿童能力发展的重要时期，这个阶段的典型冲突就是勤奋与自卑。
孩子们需要努力学习和取得成就，以建立自我价值感。个人的能力发展和个人能力水平在集体的位置中同样重要。
因此期末考试刚结束，我和科任老师进行了部分孩子的家访，就是想告诉我们的家长和孩子们，每个人都是独一无二的，每个人都有自己的价值。即使我们在期末的各种测试中可能目前不如别人，但只要我们付出了努力，我们好好做自己，我们同样在成长，在发展，同样很优秀。所以当我们的孩子将期末综合评价交到您手上时，请您走进孩子的内心世界，不要只看最后的等第，而是一一从每个方面评价孩子，肯定孩子一期的得失，认同自我价值。
班上有一个孩子平时的学习基础一般，但是在考前很努力，每次作业都认真完成，特别是对于基础默写一字不差的落实到位，甚至在最后一次模拟考试都取得了优异成绩，再次见证孩子一分耕耘一分收获，她自信满满地走进考场，但是考试难易程度不一，被现实啪啪打脸，考试成绩不尽人意，这样的孩子是否会否定自己，再次打入谷底呢？我特自将他纳入家访的名单，孩子一进门，我就给了她一个大大的拥抱，对她说：“偶尔的失败不可怕，找到原因，勤能补拙，我们一样抵达目标！”
所以我们的家长在孩子假期伊始，不要盲目的约法三章，而是应该积极关注和倾听孩子的心声，了解他们的兴趣爱好和担忧。当孩子遇到困难或感到害怕和难过时，家长应给予积极正面的语言开导，提供温暖的举止，如亲亲或抱抱，让孩子感受到父母的支持和爱。
做一位永不放弃的同行者，和孩子共成长
在这本书中，作者把朱克曼先生的农场描绘成了一个复杂的小社会：自私自利的老鼠、看惯了生死的老山羊、一心照顾家庭的母鹅……如果不是夏洛的坚持，没有人会在意一只小猪的去留。尽管它帮助威尔伯逃过一劫，但新的问题又接踵而至。
夏洛从未放弃，无论遇到任何困难，它总想去尝试改变。它的坚持也为威尔伯带来了一次次的希望和挑战自己的机会。当夏洛为拯救威尔伯的生命, 在蛛网上织出一个又一个漂亮而又与众不同的词汇时, 小猪也努力使自己的表现与夏洛的评价相符。渐渐地它真的出落成一只与众不同的“出色的猪”。这让我们明白了生命中永不放弃是多么重要。
尤其是假期里父母的关注而殷切的目光能帮助你挣脱自卑与怯懦、无能与庸碌, 让孩子出类拔萃，“光彩照人”。
在我们班上同样有个孩子，她不是最出色的，但是父母的同行，让她越来越自信和优秀。课堂上，她发言的声音小小的，大概是肺活量太小，需要周围都静下来侧耳倾听才可以。于是母亲每天早上叫她晨跑，每个周末坚持游泳，她的声音不但大起来了，而且发言比之前更积极了。马上进入高年级，母亲发现孩子的在阅读理解答题技巧生疏，就找老师要来“周周练”，坚持每周的练习和总结，期末华丽转身，获得优异成绩，决定暑假再陪同夯实。
暑假，孩子的想坚持什么，学习什么，补什么短板，如果家长也做一个永不放弃的同行者，用孩子的眼光看待周围的世界，这样可以更好地理解孩子的处境，并参与到孩子的活动中去，和孩子共成长。
做一位看见孩子的智者，赋予生命的意义。
因为弗恩的善良与同理心，看见了威尔伯虽然弱小，但是它是一条生命，爸爸阿拉布尔先生想要剥夺威尔伯时，她奋力争取威尔伯的生存权，并因此得到了威尔伯的照顾权。也因为对小动物、对生命的珍惜和爱，弗恩才会悉心照料威尔伯，给它喂热牛奶，带它去散步，陪它去玩耍。
当威尔伯在谷仓中孤立无援时，从黑暗中传来一个细小的声音：“你要一个朋友吗，我可以做你的朋友。我观察你一整天了，我喜欢你。”夏洛看见了威尔伯乐观努力、单纯善良等优点，主动伸出了友情之手。接着，他把赞赏的力量发挥得淋漓尽致，让这只平凡小猪建立起自信与内驱力，扭转了命运，创造了奇迹。
不管费恩还是夏洛，这是一种别具慧眼的看见，并借助于不求回报的爱、发自内心的赞赏，让优点被放大，赋予威尔伯生命的不同意义。
我们的家长在假期中会不会因为自己工作的忙碌，而孩子却没有按计划已完成当天的任务，亲子关系有些紧张呢？这种摩擦说不定是会有的，因为你只看见了孩子的未完成，你只看见了孩子不体谅你的工作的劳累，没有看见他们为什么没有按计划的原因，你觉得即使有原因也不该是问题，应该学会解决不是吗？其实孩子的思维和大人不一样的，还记得《小王子》吗？儿童世界和大人的世界是不一样的。
班上有一孩子在考前拿着自己的考号走进办公室，问我：“老师，我的考号对吗？”白纸黑字，不对才怪！岂不是多此一举。但是我立马明白，她需要的不是一份确认，而是考前的一份安全感，我忍住巡考的紧急对她说“你一定要相信自己，就如同相信你抄的考号不是错误的一样，快去吧，老师送你去考场！”她眼睛里放着光，开心地走在去考场的路上。
我们试着去看见每一个孩子，看见孩子的需要，蹲下来和他一起去完成；看见孩子的错误，协助他去充分的体验，并找到更好的解决问题的方法；看见孩子的优点，及时鼓励点赞，用正面管教的方法，让孩子在正确的道路上大步向前，赋予她生命的意义，学会了付出和感恩，勇敢地承担起了一些家务活动，改善家庭环境，密切亲子关系。
读完《夏洛的网》，书中夏洛的话仍在我耳边回响：一只蜘蛛，一生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的，通过帮助你，也许可以提升一点我生命的价值。夏洛也完成了它生命历程的重要蜕变, 由一只普通的蜘蛛成为了威尔伯“那么深情, 那么忠诚, 那么有本事”的朋友。身为一名教育工作者，如果一辈子只是带完一届又一届的学生，疲于应付各种教学事务，这样的我们也是毫无意义的。
家长，孩子，如果你们需要我，我很愿意成为你身后的“夏洛”，也愿你们成为我的“夏洛”，相信我们能一起探索，共渡暑假，让我们一路欢歌，一路同行！
编辑：罗雅洁
二审：吴雯倩
三审：陈寒冰