惊!一个班竟有一半孩子不认识它,白岩松:这课得补

2024-06-11 阅读数 26587

你家孩子认识人民币吗?

“同学们想一想

如果我们要买一个3元6角的商品

应该怎么付钱呢?”

近日,武汉市第一初级中学学苑校区小学部,一年级数学老师马欣怡正在上《认识人民币》一课。她请同学们说说用人民币凑出“3元6角”的组合方式。

有学生回答

“先给一张3元

再给一张6角!”

一年级小学生不知道人民币没有3元、6角的面额,这让马欣怡觉得奇怪。

课堂上,她拿出各种面额的人民币,一张张地问学生是否见过。全班40名学生,大部分见过100元、50元纸币,一半学生能认出10元、20元纸币,从没见过1元纸币的占一半以上。

扫码支付、在线转账、网络充值、电子红包……当今社会,随着移动支付的广泛普及,越来越多的孩子对钱的实际认识和感知变得模糊。

白岩松也评论称“认识人民币”这一课,该给孩子补补了!

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“钱怎么会‘花没’呢?

不就在手机里吗?”

马欣怡的同事、有近30年教龄的数学教师吕琳说,这种不认识钱的情况,在最近五届的一年级小学生中越来越明显。

一位一年级孩子家长曾分享,前不久她问儿子:“假如你有两张20元纸币,你怎么去商店买一个30元的东西?”

儿子说:“可以先给老板一张20元,再把另一张20元撕一半,凑个30元。”

孩子的回答让这位家长非常惊讶,她意识到,孩子不光不认识钱,也不知道钱怎么用,不理解“换钱”“找钱”这些概念。她回想了一下,发现孩子似乎只在过年时见过100元的压岁钱,平时家里都找不出一张其他面额的纸币。

不认识钱的孩子对“钱是怎么来的”也自然缺少具体的认知。

另一位家长告诉记者,女儿快上小学时迷上了“抽盲盒”,有一次要她一口气买100个盲盒玩具。她跟女儿说:“不能一下就买100个,那样妈妈的钱就花没了。”

女儿却觉得很奇怪:“钱怎么会‘花没’呢?钱不就在手机里吗?刷一刷就又有了!”

这些童言无忌的话语

也引起了不少家长老师的担心——

随着移动支付的普及

很多成年人出门都不带现金了

对于新版人民币也很是陌生

还有网友表示,

最重要的是要给孩子树立

正确的金钱观、消费观。

如何培养孩子的金钱观念

湖南这些家长有妙招

据株洲晚报报道,社会各界对于孩子不认识钱的现象展开了广泛讨论。记者采访了几位家长,他们分享了各自独特的教育方法,从利用科技手段到传统现金教学,展示了如何在现代社会中培养孩子的金钱观念。

市民刘女士表示,她并不刻意追求让孩子接触实体钱,但也不会将钱仅仅视为一个数字。每次出门前,她都会与孩子约定好零钱的“限额”,并让孩子查看手机屏幕上的微信钱包余额,然后根据需要决定如何分配这些钱。购物后,刘女士会向孩子展示微信零钱上的数字变化,让孩子直观地感受到钱的价值和流动。

卢晓则是一位善于利用科技手段教育孩子的家长。她教会了孩子使用手机进行比价,让孩子在购物时能够自主判断商品的价格是否合理。卢晓表示,最初孩子并不理解价格的概念,但通过一次次的实践,孩子逐渐明白了“便宜”和“贵”的区别,并开始主动寻求更优惠的购物方式。

相比之下,杨旸的教育方法更为传统。他给孩子买了钱包,并定期去银行取钱给孩子“发工资”。只要条件允许,杨旸都会使用现金进行结账,让孩子有实际接触钱的机会。他还给孩子设立了小账本,将孩子的压岁钱等奖励记录下来,让孩子了解钱的来源和用途。

杨旸表示,最初孩子总是将钱包里的钱挥霍一空,但在他的反复引导下,孩子逐渐明白了钱的价值和重要性,并开始学会攒钱和规划支出。


家长是孩子的第一任

“财商导师”

金钱教育又称财商教育,是关乎儿童成长与未来发展的重要一课。如今,不少国家专门开发了动漫和游戏,帮助儿童建立金钱、收入、支出、家庭预算等基本概念;有些地区在中小学开设信托基金理财课程,教孩子们如何投资,管理自己的财产。

教育专家储朝晖指出,财商教育不仅是教孩子认识钱,更重要的是培养他们理解和运用金钱的能力,塑造健康的金钱观和理财能力。家长们,作为孩子的第一任“财商导师”,责任重大。

身处数字时代

如何让孩子树立正确的

金钱观、财富观

依然是值得深思和探讨的课题

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编辑:美伢    

审核:吴雯倩    

部分素材来源:中新经纬、央视频、齐鲁晚报、长江日报、株洲晚报、每日经济新闻等

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