基层代表“她”心声丨谭冬秀:构建残障儿童全面支持体系,推进特殊教育高质量发展

2024-01-28 阅读数 13389

今日女报/凤网记者  欧阳婷 周雅婷 

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“我要将最基层的声音带到现场,让大家听到。”1月27日,湖南省人大代表、长沙宁乡市大屯营葡萄基地负责人谭冬秀告诉今日女报/凤网记者,作为省人大代表履职,除了自己所在的三农领域,她格外关注残障人士社会保障体系的建设问题。

“我爱人是一名残疾人,所以我深知残障人士家庭的不容易。”谭冬秀说,为了支撑起家庭重担,她种过水稻、烟草,2012年,为了提高经济收入,她开始种植葡萄,“整个创业经历说起来都是一把辛酸泪”。好在经过近10年的发展,她逐渐打开了葡萄市场,“每亩葡萄最高可以有3万余元的收入”。

谭冬秀的丈夫也没有因残疾一蹶不振,多年来一直负责村里服务残障人士的工作。她记得,村里有一户多残家庭,男主人因车祸瘫痪在床十余年,孩子也因为生病导致残疾,家庭的重担全部压在了女主人的身上,“政府每个月的补助对于他们一家而言远远不够,即使这个女主人想要外出务工,都因为要照顾两名残障家属而走不开”。

为此,这一次,谭冬秀带来了关于构建残障儿童全面支持体系的建议。她告诉记者:“残障儿童的全面发展是家庭、康复机构、社会和国家共同的责任,构建完善的残障儿童支持服务体系非常必要”。

但谭冬秀发现,政府已出台儿童康复救助政策多年,但依旧有很多有需要的人群并不知晓政策,甚至还有的家庭不能发现孩子存在问题,从而导致特殊儿童错过最佳干预时机。也有儿童经过康复救助各项能力得到提升能转介至普校学习,但是因为进入普校后未进行后续的专业系统支持导致中途辍学。

为此谭冬秀建议,加大对儿童健康发育的筛查频次和筛查深度,除开身体发育检查外,还应加入智力、言语发展和社会性发展等检查,及时发现,尽早治疗。

同时,她还建议,积极发展学前特殊教育。希望湖南省教育厅和省残联联合出台相关特殊儿童融合支持政策,针对存在的困难和需求,给予普校老师应对策略支持和特殊教育融合支持;加大特殊教育专业教师配备,将融合教育纳入普通学校教师继续教育必修内容,推动师范类专业开设特殊教育课程内容,整体提高教师专业素养。落实特殊教育教师津贴标准,保障特殊教育教师待遇,吸引优秀人才从事特殊教育事业。

“此外,残联还应该联合医疗、教育、妇联等部门,共同宣传推广残障儿童康复救助政策,提出多部门协同推进,提高医教结合、康教融合实效,并推动特殊教育与信息技术在教育教学、资源建设、信息管理等方面的深度融合,使民生政策深入人心。”谭冬秀说。


编辑:罗雅洁

二审:吴雯倩

三审:陈寒冰


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