编者按：党的二十大报告提出：“健全学校家庭社会育人机制”“加强家庭家教家风建设”。家校社协同育人、家庭教育的重要性再次彰显。那么，怎么认识和加强家校社协同育人、加强家庭家教家风建设呢?为此，自本期起，今日女报/凤网推出大型全媒体系列报道——《校长妈妈说家教》，邀请知名的、优秀的校长们，以校长、妈妈双重视觉来畅聊家庭教育，以她们独有的体验、经验为家长们支上一招。
文：今日女报/凤网首席记者 章清清
【故事】
儿子没有考上清华北大，我却依然为他骄傲
“‘清北’名校的孩子不是老师教出来的，如果老师能教出来，我张素梅为什么没把我的儿子教出来呢?但我儿子也有我儿子的骄傲。”长郡梅溪湖智谷学校校长张素梅曾当过19年的高三班语文老师，带出过很多考上清华北大等名校的孩子，近日，她接受我们的采访，谈到家庭教育，她有很多独到的观点。
“说实话，一个孩子是不是清华北大的苗子在初中的时候就能看出来。”张素梅说，这样的孩子无论是学习思维，还是学习方法和普通孩子比就是不一样。“据我的观察，这种孩子从小有这三点会特别突出：清晰的学习目标和超强的执行力，以及独到的学习方法。而且这种孩子，一般老师是教不出来的。”张素梅说，教育的本质是引导和唤醒，老师的作用是发现和挖掘，而不是灌输。现在有一个不好的现象是，家长为了让孩子学习成绩好，去拼命地卷老师、卷学校，其实这是不对的。孩子有孩子自己的生态场，或者说独特的潜质。那么，老师起到的作用是什么呢?是遇到良师把他挖掘出来。
“对一个“学霸”的成长来说，三个方面的成长要素缺一不可。”张素梅说，分别是温暖有爱的家庭氛围，学校教育的有力支撑，以及他自身很强的学习动力和潜质。这其中有一环缺失了，这个孩子即便高一高二成绩很好，到了高三都会发挥失常。至于一些名校为什么会出很多“清北”的孩子，肯定也不可忽略它的价值和作用，张素梅说，名校有良好的学习氛围和优良的教学团队和经验，是这些因素综合起来起到了把那些有学霸潜质的孩子唤醒的作用，并引领他成为了最好的自己。
“我儿子从小到大，虽然学习还算不错，但在高二的时候，我就发现他考不上清华和北大，后来高考也因为发挥失常失利了。”张素梅说，当时她也有过焦虑和失落，但很快调整心态接受了现实。“每个孩子都是独特的，虽然我的儿子考不上北大清华，但他也有他的优势。”张素梅告诉我们，后来英语不错的儿子用不懈的努力通过了雅思考试，走上了出国留学的道路。“我现在很为我儿子自豪，因为他人生目标清晰，正在努力地为自己的梦想而奋斗。”
【校长说】
“不好好读书，将来只能去送外卖”，用这种话“恐吓”孩子有用吗
我觉得说这话的家长太粗暴了。第一，你这样恐吓孩子是没用的，第二，送外卖怎么啦?在孩子眼里他还认为送外卖挺好的呢,收入也高。你这不是适得其反吗?当然，我也可以理解说这话的家长的心情，他之所以用送外卖来恐吓孩子，是认为有知识、有创新能力的人，是不会去做这些纯劳动力的工作。那么，正确激励孩子努力上进学习的方法是什么呢?
我觉得，从长远来说，首先是让他要有一种责任和格局，自己有学习动力。比如给他树立榜样，或者让他自己规划学习计划。当下的话，是要充分激励和认可他，他的每一次努力和付出都能被“看见”，有些孩子之所以放之任之和叛逆，是因为他觉得他努力了，你却否定了我，甚至冤枉了我，他觉得很无辜。比如有的孩子，一次考试成绩没进步，父母就批评他，“你怎么没好好努力，你怎么又没有进步!”。这两句话都是不对的，你怎么知道他没努力呢，你怎么知道他没进步呢?也许，他明明是有进步的，只是有一道题他漏写了，或者这一次老师给他看错了都有可能，这就是一些孩子慢慢地跟家长，或者老师越走越远的原因，他的进步没有被“看见”。所以，要多肯定他，看见他。
有一种陪伴叫“负”陪伴
我对我儿子的培育，如果说有遗憾的话，我觉得就是陪伴太少了。虽然，他在我身边长大，但陪伴分为有效陪伴、无效陪伴，还有“负效”陪伴。现在，不少家长都是跟着孩子陪读，其实有时候，我觉得不陪读可能更好。真正的陪伴，我认为是跟孩子心灵上有沟通，要做到这点首先是要尊重孩子。有些父母的陪伴，我认为是“负”陪伴。他们只盯着孩子的学习成绩，这样的陪伴其实会给孩子很多心理的压力，反而增加他的负担，所以叫“负”陪伴。
还有一种情况，你陪在孩子身边，但孩子此时不想你陪着，他可能希望和你保持距离，只需要你在恰当的时候出现就好，这就是另一种意义上的深层次陪伴了。这是针对孩子需要什么，我们才给什么。这也是我常常反思自己的地方，虽然，我儿子是在我身边长大，说实话，在他需要我的时候，我也并没有及时出现在他身边，或者我回应了他，却并不是他想要的，我可能也没有真正走进他的心里。所以说，孩子的成长只有一次，你与他同行，其实每一步都是很重要的。
编辑：美伢
二审：吴雯倩
三审：陈寒冰