文/陈征宇
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要说今夏最受家长和孩子欢迎的电影，那一定非《长安三万里》莫属。
一部电影，不仅让人切身感受到大唐盛世的繁华，也让人充分领略到了唐诗之美。据说，很多影院都出现了来观影的孩子们此起彼伏跟诵唐诗的盛况。
作为家长，我在观影时却总有种技不如人的汗颜。因为电影中出现的很多诗，剧中人念完上句，女儿山山基本就能接着背下去。而我，除了特别耳熟能详的那几首诗，其他的，别说背了，有些连听都没听过。
从影院回家后，我立马翻出《六神磊磊读唐诗》《长安的荔枝》《陶渊明也烦恼》等关于唐诗、唐朝、乃至传统文化的书籍，恶补起来。这其中，江南大学人文学院副教授、硕士生导师黄晓丹，专门写给家长的传统文化启蒙书《陶渊明也烦恼》，让我最为感同身受。
家长究竟应该如何引导孩子系统学习传统文化，这本书里有许多独到的观点。看完之后，你会发现，学习传统文化还真要讲究些门道。
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比如，人们常说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。身为古代文学博士的黄晓丹却认为，《唐诗三百首》能挑出其中的三分之一来背，就已经很不错了。
黄晓丹在书中提到，自己上中学时，语文老师有个伟大的计划，就是想让全班同学按照《唐诗三百首》的顺序，每天背一首诗。结果，这个计划不到一周就破产了，因为大家都背不出来，大部分同学买的书都被扔到一边，不予理会了。
为什么会这样？因为这本书上的第一首诗，是张九龄的《感遇》。该诗承袭自晋代阮籍的《咏怀》组诗、以及初唐陈子昂的《感遇》同名诗。
兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁。欣欣此生意，自尔为佳节。谁知林栖者，闻风坐相悦。草木有本心，何求美人折！
诗人们花了几百年的时间接力写作，是为了回答同一个问题——如果一个君子生活在一个糟糕的时代，才华不被君主认可，那他的人生价值还能不能实现？
让小学生或初中生去理解这样高深的问题，实在是强人所难。所以黄晓丹认为，自己和同学们当年背得眼泪汪汪也背不出来，实属正常。
直到有一天，她无意中翻开了《唐诗三百首》的最后一页，却发现，排在最后的这首《金缕衣》简直太好背了。不仅篇幅短小，意思也简单明了。
劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。花开堪折直须折，莫待无花空折枝。
背下这首《金缕衣》后，她索性从后往前翻，看到有趣的诗就抄下来，不知不觉就把整本《唐诗三百首》都翻了一遍。
她分析，《唐诗三百首》之所以倒着读比顺着读容易，和书的编撰体例有关。
该书以五言古诗、七言古诗，五律、七律，五绝、七绝的顺序排列。古诗在前，律诗、绝句在后，而绝句也可以算一种袖珍版的律诗。
律诗跟古诗的区别，从时间上讲，古诗是汉魏时代产生的旧体诗，律诗是隋唐时代产生的新体诗。从格律上说，律诗规范有一定的格律；古诗则自由得多。
就内容而言，古诗，特别是五言古诗的传统，是讲仁人君子最深刻的情感和最高尚的追求，比较厚重；律诗中的绝句则短小轻盈，大多只是写生活中的一个片段。
按照这个排序方式，这本书顺着读，是从深往浅读、从难往容易读、从不好把握往好把握读，这虽然符合文学史的发展规律，却不符合儿童的认知规律。
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那么，家长应该怎样引导孩子读《唐诗三百首》呢？黄晓丹提出了自己的建议：有能力、有条件的，可以自己删改，由浅入深、由短及长、由感受到思考，重新进行编辑。
最成功的例子是现代文学家俞平伯的父亲俞陛云，为了教孙子孙女背唐诗，自己编了一本《诗境浅说》，不学古诗，先摘取一些句子来学，再教绝句和律诗。
如果自己不具备改编能力，黄晓丹建议先教五绝、七绝，再学五律、七律，最后慢慢往古诗走。
同时，删去书中不符合现代人价值取向的贞女诗，跳过太长的乐府古诗，以及需要一堆背景知识才能读懂的诗，剩下一百首左右，就是较为容易理解和背诵的了。
更具体的建议是，家长拿到书先看一遍五绝和七绝，把这80多首诗中不需要看注释就大致知道意思的先勾出来，带着孩子从这些勾出来的绝句学起。这些诗大多短小精悍，音律也很有规律。孩子读起来就像小和尚念经，念着念着自然而然也就记住了。
等学完绝句，孩子有一定的诗歌素养了，再让他看律诗部分，挑喜欢的诗往下学，暂时不喜欢的直接跳过。
有了绝句和律诗的积累，孩子才会具备理解古诗的基础。根据黄晓丹的判断，一般要到初高中，有一定诗歌素养的孩子才会爱上那些篇幅很长的乐府古诗。
古诗往往脱离格律要求，写得“情绪饱满、一泻千里、设色华美，让人目眩神迷”，只有拥有了青春期那种激烈敏感的心理状态，才会对此产生痴迷。
总之，作为知名中国古典文学学者，黄晓丹认为《唐诗三百首》不必要求孩子全背、全懂、按顺序背。她还特别提醒，有《蘅塘退士原序》的书才是正本。
五万多首唐诗，即使真背下来三百首，也只是沧海一粟而已，家长帮助孩子找到读唐诗的感觉和兴趣，才是最重要的。如果你的孩子有机会从《唐诗三百首》中，自己挑出“唐诗一百首”，或者“唐诗五十首”，那他的理解能力、选择眼光，都会远高于死记硬背三百首不知所云的唐诗。
编辑：美伢
二审：吴雯倩
三审：陈寒冰