教书近30年,她的教育方法让孩子的成长有点“甜”

2019-04-22 阅读数 347086

教书近30年,她的教育方法让孩子的成长有点“甜”

△朱金凤(中)与学生们。

文:今日女报/凤网记者 欧阳婷 供图:受访者

“我也喜欢在休息时悠闲地看书,可是我发现,这样我的效率会特别低。”4月15日,受家长委托,朱金凤利用午休时间找到学生李莉谈话,在表扬她学习基础牢固的同时,也以自己为例,建议她要更有紧迫感,“再加把劲会有更大的成就”。说到最后,“女孩眼睛都是发着光的”。 

朱金凤是常德市第四中学的一名老师,从教近30年,她坚持“育人先育心”的教学理念,真诚面对每一个学生。今年3月,她被评为“全国三八红旗手”。

教书近30年,她的教育方法让孩子的成长有点“甜”

△朱金凤。

夸奖,让孩子的成长有点甜 

“我会回想自己在学生这个年龄段的心理状态,从而去对待学生。”50岁的朱金凤有着21年的班主任经历,积累了不少经验,“赏识教育法”就是其中之一,“我会通过观察孩子们的行为,真诚地夸赞他们,并且给他们提供坚持这种行为的条件,从而让孩子们成长”。 

朱金凤回忆,学生陈成(化名)当时的学习基础十分不牢固,但“家长强烈委托,一定要让我来教他”。 

等到开学第一天见到陈成时,朱金凤才发现,他不仅学习成绩不好,也不爱干净,不和同学说话,“除了打架厉害外,其他的都不行”。 

为了让陈成能够有所改变,朱金凤把教室的钥匙交给陈成,同学们却反映“很多次到了教室,门没有开”。 

后来,朱金凤了解到,陈成的父母离异,他如今跟着年迈的奶奶一起生活,平时独自住在学校教师宿舍楼下的一个杂物间里。 

朱金凤把班干部召集起来,商讨解决方法。结果,班干部们凑钱为陈成买了一个小闹钟,朱金凤专门为陈成开了一次班会,“后来,他的服务工作就越来越到位,也有责任心了”。 

“第二步,我就‘逼’着他搞学习。”朱金凤告诉今日女报/凤网记者,陈成之所以基础不好,是因为舍不得下功夫。因此,趁着一次语文背诵的机会,朱金凤告诉班上的同学:“如果放学之前没有背出来,就到朱老师家继续背。”朱金凤没料错,最终留下来的3个孩子中果然有陈成。 

“背到后面要吃饭了,陈成还没有背完。”于是,朱金凤给陈成盛了一碗饭,又将菜夹到他的碗里,“我看到他都哽咽了”。随后,陈成丢下碗筷,继续背起了课文。“最后,他背出来了,我就表扬他,说你下了功夫,就能够达到目的。” 

在朱金凤的鼓励下,陈成的成绩慢慢变好,后来还成为了一名小学数学老师。

教书近30年,她的教育方法让孩子的成长有点“甜”

△朱金凤(中)非常受学生欢迎。

坚持,教书育人是一场长跑 

“工作后,陈成还经常给我打电话。”朱金凤说,陈成一当上老师,就立马告诉了她,并向她取经,“我就把自己平时为上课做的准备都倾囊相授”。 

陈成经常苦恼,自己像朱金凤一样教育孩子们,却得不到和朱金凤曾经得到的回应。得知这一情况,朱金凤耐心开解他,“小学生和初中生不一样,要区别对待”。就这样,在朱金凤的帮助下,陈成一步步朝着“成为朱老师一样的老师”的目标前进。 

“我经常告诉家长,孩子的学习是一个长跑过程。”对于朱金凤来说,她对孩子们的教育也是一个长跑的过程。 

除了陈成,当时班上还有一名家境不好的女学生,想要申请公派留学,便请朱金凤做担保人。朱金凤二话不说答应了她,“这孩子现在马上要博士毕业了,我们还经常联系”。 

“每次看到学生们毕业离开,我都舍不得。”朱金凤的很多学生毕业后,还经常打电话给她,诉说自己的困惑,朱金凤也愿意和学生们分享自己的想法或建议,“前不久,一个博士毕业的学生和他父亲就找了我好几次”。 

如今,担任学校主管教育工作的副校长的朱金凤工作更忙了,不仅要教物理,还要带新来的教师,但真诚地面对每一个孩子,并耐心培养他们正确的价值观和人生观,是她不变的初衷。她的教育长跑还在继续。

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