文/金羊网记者 蒋隽
从年前教育部的“减负30条”，到年后广州市教育局重申“严控书面作业总量”，“减负”必将成为今年教育的关键词之一。减负的关键是提高课堂效率和质量，市教育局副局长林洽生指出，“教师备课、作业设计、作业批改、教学分析比布置给学生海量作业更重要，老师们应该在以上四个方面多下功夫，切实提高教育教学质量，减轻学生的课业负担。”
作业真少了，家长却焦虑了
作业多≠学习好
2018的最后一天，教育部等九部门联合出台“减负30条”。近日，广州市教育局在广州市政府部门新春第一场新闻发布会上，也重申了“严控书面作业总量”等问题。
广州市中小学迎来了新学期，一些学校的家庭作业确实“减负”了。但一些家长却焦虑了，四处打探其他学校的教辅材料，并自行购买给孩子课后“增负”。
一位二年级家长告诉记者，“家长群里面已经炸锅了，说别的区做的是某某练习，购买地址链接都发上来了，大家在‘团购’，准备自己加码给孩子做。”
家长的焦虑，其实来自于对教育规律的不了解，与对学校教学质量的信心不足。
广东省特级教师、市教研院原副院长谭国华教授指出，只要学生做到“想学”、“会学”和“坚持学”，不仅学习成绩好，而且课业负担不会过重。首先，想学，是讲学习动力问题。第二，会学，是讲学习策略问题，第三，坚持学，是讲意志力问题。
家长们简单的将作业量与学习质量划等号，是危险的。朝天小学校长孔虹指出了家长私下加码的弊端。她认为家长应该具备一定的科学的教育知识，应该充分相信学校、老师的专业性，如果盲目地乱下药，往往会起到南辕北辙的效果。
减负的关键
提高课堂教学质量
在广州市教育局在广州市政府部门新春第一场新闻发布会上，市教育局副局长林洽生表示，“教师备课、作业设计、作业批改、教学分析比布置给学生海量作业更重要，老师们应该在以上四个方面多下功夫，切实提高教育教学质量，减轻学生的课业负担。”
中国教育学会副会长、教育部“国培计划”专家库首批专家、广州中学首任校长吴颖民指出：“学生的负担和老师的专业程度和水平有很大的关系，一个优秀的老师可以让学生学得既好又轻松，一个不优秀的老师能让学生学得很痛苦而又效果不好。”一些老师布置很多作业，“实际上是对自己不放心，一道题搞不定就两道，题目多了当然作业量就大，所以提升老师的教学水平至关重要。”
“为什么作业太多？校长、老师要反思，提高课堂效率。”南武中学校长陈祥春说，减负的关键是提高课堂效率。