以梦为马，不负韶华，砥砺前行，未来可期。
——题记
文/陈奕好
“曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。”初见琵琶，是在白居易的笔下，在他的《琵琶行》中，琵琶女技艺高超，跃然纸上。初闻琵琶，是偶听《六幺》《霓裳羽衣曲》，当它如芙蓉泣露、昆山玉碎之音飘入耳际，我便陶醉其中。“我要学弹琵琶！”终于，我决定学弹琵琶。
筑梦：望尽天涯路
“怎么弹的？太不连贯了！为什么这两个音合不到一块儿呢？”琵琶老师的训斥像藤蔓一样萦缠在我的心上。明明已经尽力了，为什么我的停顿就没有“冰泉冷涩弦凝绝”的感觉呢？我时常扪心自问。技巧？应该是技巧。我再次缠上胶带，戴上指甲，铮铮地开始了练习。又是那个音符，我的琴声再次断绝，碎落一地，不再悠扬。我万分懊恼，与这个音节再次展开“斗争”。一个，又一个音符；一天，又一天朝暮；一次，又一次练习……终于，我的练习有了一丝效果。
追梦：消得人憔悴
“怎么弹的？光有技巧，感情在哪里？不行，太呆板！”琵琶老师再次批评了我。我陷入沉思，为什么又说我弹得不好？难道还是技巧的问题？不对，老师说我没有投入感情。为什么还要投入感情，技巧好不就行了吗？我冥思苦想，始终不知道老师想让我练习什么。“间关莺语花底滑”“此时无声胜有声”……同样是弹琵琶，为什么琵琶女能做到动人心弦，而我却弹得呆板无味？于是，我不停地体会，不断地揣摩，在《霓裳羽衣曲》中体会大唐盛世的华贵；在《贵妃醉酒》中体会古代宫廷的哀怨；在《长恨歌》中体会马嵬坡的悲情……感情，我终于明白要表达感情的道理。
圆梦：灯火阑珊处
再次来到老师面前，同学眼里。我抱起琵琶，轻抬柔荑，那《云裳》的旋律早已映在我脑海。我一抚琴弦，一串清脆的音符在指尖蔓延。拢、捻，琴音回转；抹、挑，余音绕梁。我想像贵妃那雍容华贵的面容，令花觉得羡慕；那娟丽婉柔的身形，令云自愧不如……手中的音节划动流转，自己也沉醉在音乐之中。当心一画，铮铮铿铿，一曲弹毕，满座惊叹。终于，老师满意地笑了；终于，同学赞赏地鼓掌；终于，我的琴技有了大的进步！
“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”只要坚持朝目标进发，终有一日会收获梦想成真的果实。
作者单位：北京市中关村第一小学六年级五班
指导老师：胡海彬
编辑：鸢尾蝶
二审：吴雯倩
三审：邓魏