挑战高考作文——待我静蓄此言

2017-02-07 阅读数 180209

每年的高考语文考试敲响收卷铃时,总有些嘟着嘴巴、哭花脸的考生从教室里不舍地走出……他们抱怨考题太难:材料提示不够、人生哲理太多,道不尽、写不完。总而言之,就是跟老师教过的常规考题不一样,还得用“洪荒之力”去发散思维。然而,在一片抱怨声中,却总能涌现不少打破常规的个性考生,深得阅卷老师喜爱——他们有话则拿捏得当,无话则点到即止,在文字的海洋里自由徜徉。

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2016年江苏卷高考作文:话长话短

根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌除外。

俗话说,有话则长,无话则短。有人却说,有话则短,无话则长——别人已说的我不必再说,别人无话可说处我也许有话要说。有时这是个性的彰显,有时则是创新意识的闪现。

待我静蓄此言

文:周泽日(长沙市长郡中学1509班)

鲁迅先生曾说过这样一句话:“不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡!”这句话深深影响着我。

先生能够沉默,亦能在需要说话时拿笔作匕首,先生所撰写的《呐喊》、《彷徨》无一不把他对社会黑暗的满腔愤懑、振聋发聩,淋漓尽致地吐露给这个世界。他那正义凛然的声音而今仍在深深震撼着后来千千万万的青年们。

鲁迅先生身体力行诠释了沉默与爆发的意义。

所以,面对如今的世俗喧嚣,适当的时候我选择静默以对。倒不是因为软弱或胆怯。只是认为沉默有时是金,只有在深思熟虑后的言语,才比那漫无目的的高谈阔论更立竿见影。既然鲁迅先生颇爱“爆发”前的宁静,请也让我学习先生在适当的沉默之间,静静积蓄,最终不鸣则已,一鸣惊人!

于我看来,沉默少言是一种智慧,纵观中华千古文化,无论是禅道的“知者不言,言者不知”,还是就此细细斟酌过的道家经典,都秉信如此。正如老庄所认同的“静能净其身,萃其华,得而生慧。使人之所闻,得而无惑;人之所言,得而无扰。”这亘古不变的道理,其实就是我们在面对现代喧嚣仍把酒临风的试金石。当我们不再人云亦云,而是在嘈杂之中化作一棵静默的树,在内心中积淀,蓄养强大的力量,只待无声时,在沉默中爆发,一语化作春雨惊雷,滋润大千世界。

但我们又不得不承认,语言是一个人释放灵魂的窗口。需要的时候,我们促膝而谈,由晨及昏。有的人珍惜从交流中流淌的欢乐,认为有话则长,无话则短,并认为那些冷酷、避世、不易相处之人便是那静默少言的拥护人。

其实不然,“有话则短,句句在精;无话则不言,言多必失”。德高望重的杨绛先生追求的就是这样的境界。在杨先生的处世理念里,大概守护那一份难得的宁静也是一种高贵的人生态度吧。杨先生闭关静修的孤寂不是我们都能体会的,那一份“人随沙岸向江村,余亦乘舟归鹿门”的个性与追求驱使她一生都在执著于平淡的生活。她拒绝媒体的采访与一切冠冕堂皇的访谈集会,她认为那是在浪费生命。她选择冷清,把遥远的背影留给不属于她的世界。她不喜与人多言,好友来了,也只是寒暄几句,晓得一切安好便可。但与世无争却不与世隔绝的她,并不会无故受屈。在受到人身攻击时,她也会敞开尘封的大门,振振有词,奋起反抗。她的陈述睿智干练而又文采飞扬,告诉我们她依旧是当年那个自尊自爱的杨绛。

厚积薄发,这才是杨绛这些年来所专注的修养,这也是我们掌握语言的艺术前提条件,也是人生行程所应坚定的方向与方法。等待与沉默或许并不是其他,它们是成熟,是沉淀,是升华。

不要焦躁于应付,不要迫切去回答,待我静蓄此言。你可否瞧见那沉浮在世俗间,仍能步步为稳,书写真性情的苏东坡;你可否听见周总理在国际舞台上力温文儒雅,从容睿智的妙语连珠;你可否看见那在压抑与沉默中爆发的启蒙运动?

所以,请待我静蓄此言,去勾勒这世间真理,去描绘那陌上花开。

 

挑战高考作文 周泽日

蒋双武

高考阅卷老师,长沙一中语文教师,长沙一中开福中学校长助理

“有话则短,无话则长”,可以从语言艺术的角度来谈,即适时的沉默是一种智慧;也可以从人生艺术的角度来谈,即人生应注重静默与积淀;还可以结合来谈,从语言谈到人生。

本文选择的就是这个结合的角度,但感觉理解还有一定的不足,将二者错杂起来,让人觉得思维和观点不甚明晰。从局部来看,鲁迅先生所言的“沉默”指的是民族而非个人,指的是精神麻木而非沉默不言,“爆发”是指革命而非智慧的闪现,用这个来引出语言艺术的观点显然是不合适的。

不过本文的优点也是很明显的,结构紧凑、语言精炼、有理有据、逻辑性强,体现了作者较为深厚的文字和文学的功底。

挑战高考作文 周泽日

朱新庆

高考阅卷老师,湖南省语文省级骨干教师,长沙县实验中学班主任名师工作室首席名师

本期高考作文题采用的是“言论式”材料。材料共三句话,分两层意思——第一句是俗话,也是第一个层次,说明“话”的“长”“短”与“话”的“有”“无”有着直接的关系。但显然这不是本题审题立意的重点,只是个引子而已;第二三两句话,是第二个层次。“有人却说”的“却”字是对前一句俗话的反叛,“有话”反而“短”了,“无话”反而“长”了。破折号后是对其所作的解释说明,这“彰显”的是“个性”,“闪现”的是“创新意识”。这才应是立意思考的角度。

命题本身在于试图引导考生对“话长”“话短”作辩证思考,所以立意应考虑从“掌握说话的技巧,该长则长,该短则短,言简意赅”、“说话要看对象,看时机,与可说者长谈,与不可说者短谈甚至闭口”、“说话要讲究分寸,可含蓄隽永,谨防言多必失”等方面着手。

小作者的《待我静蓄此言》审题准确,强调“该说的时候说,不该说的时候沉默是金”,文章引经据典,材料丰富,文笔老到,是一篇不错的习作。但文章主体部分写杨绛的文字,与上下文的内在逻辑关联还欠紧密自然,行文稍显紊乱。

  挑战高考作文 周泽日 今日女报/凤网 周泽日

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