今日女报/凤网记者 章清清
生旦净末丑，演不尽冷暖炎凉；南腔北调，唱不完侠骨柔情。当校园里出现一群群咿咿呀呀唱戏的“小戏骨”们，是不是也别有一番趣味。教育部在2016年提出了“将大力推进高雅艺术、传统戏曲进校园”的倡导。在这样的趋势之下，“戏曲进校园”这一活动就在全国各地如雨后春笋一般的开展起来。目前，湖南省“戏曲进校园”已在近百所小学开展，参与学生共计2万多人。记者近日探访了正在小学校园里学戏唱戏的小戏骨们，看看校园里的梨园春秋是如何演绎的？
校园成了戏园子，11岁包公、12岁花木兰
“心如磐石不动摇，慢说国太皇姑到，宋王爷到此也按律条……长沙曙光路小学11岁的谢晓涵唱起京剧《铡美案》的唱词，一腔一调都颇有几分气势。
“刘大哥讲的话，理太偏，谁说女子享清闲。男子打仗，到边关。女子纺织，在家园...”
另一边12岁的吴斯璇表演起豫剧花木兰唱段，有招有式。11月20日，曙光路小学的音乐教室里一群小戏骨们正在相互切磋技艺。曙光路小学，2008年就将戏曲作为特色教育引入校园，是长沙市较早将戏曲搬上课堂的小学，也是长沙市芙蓉区唯一的一所主打戏曲特色教育的小学。走进校园，浓浓的戏曲风扑面而来，一条长长的戏曲文化墙从校门口一直延伸到尽头，在这里每个孩子几乎都可以咿咿呀呀唱一段戏。
现在，学校每周面向二至五年级开设了戏曲课，课程吸纳中国传统地方戏曲文化，包含了京剧、湘剧、花鼓戏、黄梅戏、粤剧到豫剧等各类经典戏目的学习。
在音乐教室，几个孩子说起他们学唱戏的初衷也是童稚可爱。“我喜欢包公的正直公正，我觉得能扮演他挺威风的。”直率的谢晓涵是包公的“粉丝”。
“我觉得唱戏旦角儿的扮相挺美的，所以我就喜欢上。”吴斯璇毫不掩饰的是女孩爱美的心思。
戏曲动漫进校园，边学戏边学历史
学戏曲的孩子和没学的孩子有什么不一样呢？已从事四年戏曲教学的音乐老师欧阳伟说，“主要是精气神不一样，学过戏曲的孩子一看便知，男孩子更加精神饱满，女孩子越发亭亭玉立。”
欧阳伟介绍，现在戏曲教学都采用动漫的教材，一个个戏曲故事通过动画片的形式向孩子们展示，很受孩子们的喜欢。不仅使孩子们从深层次上理解戏曲，同时也激发了他们对于中国历史与传统文化的兴趣。谢晓涵就说：“学唱包公后，还特别让爸爸讲了包公的历史故事给他听，遇到不懂的还会去书店翻阅历史书。”
戏曲剧目中，大部分都是弘扬真善美，扬善抑恶的内容，但也包含了爱情、阴谋的元素。怎样向孩子们解释这些内容呢？欧阳伟说，这的确是个难题，所以在剧种上他们首先选择的是经典优秀的曲目像《花木兰》《卖水》等等。对戏曲中爱情、阴谋的元素也并不会回避，但会以孩子能理解的角度去解释，“比如小姐和心上人相会，也可以解释为两个好朋友的见面，这样孩子也能接受”。
据记者了解，教育部在2016年就提出“将大力推进高雅艺术、传统戏曲进校园”的倡导。今年8月，中宣部、教育部、财政部、文化部又联合发布《关于戏曲进校园的实施意见》。在这样的趋势之下,“戏曲进校园”这一活动就在全国各地如雨后春笋一般的开展。
目前，以动漫的形式推广中国戏曲艺术，让“戏曲动画进校园”我省已在近百所小学开展，参与学生共计2万多人，逐渐建立起戏曲动漫、戏曲动画传播者与学生三位一体面对面的互动教学模式。像长沙明德麓谷学校开展的“戏曲动漫大课堂”，将京剧《三岔口》等较为复杂的戏曲折子戏进行分解展示，请学生亲身体验各个环节，既丰富了孩子们的戏曲知识，也激发了乐趣。
曙光路小学校长周敏表示，中国戏曲不光融歌舞于一体，更涵盖了武术、杂技、诗歌、绘画等多种艺术形式，凝聚着中国传统文化的美学思想精髓。戏曲进校园这样的活动，意义不在于让孩子们学会戏曲，或是进入这个行当，更多是为了起到艺术普及的效果，是一种“美育”文化的培养。让孩子从小接受传统文化的熏陶，在他们心中种下一颗喜爱戏曲的种子，就是最大的价值。